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La Formación Profesional sigue avanzando y adaptándose a las nuevas
demandas tecnológicas gracias al proyecto de innovación y transferencia del conocimiento de “Drones: usos y aplicaciones prácticas en Formación Profesional”, una iniciativa en la que ha participado el Ciclo de Grado Medio en Emergencias y Protección Civil del IES Antigua Sexi junto al IES Galileo Galilei y el IES Ostippo.
El proyecto ha sido financiado mediante fondos europeos destinados a acciones de calidad e innovación en Formación Profesional, permitiendo a los centros educativos desarrollar propuestas vinculadas a la digitalización aplicada y a la transferencia del conocimiento. Detrás de esta ayuda existe un importante trabajo de coordinación entre centros, elaboración técnica, diseño pedagógico y justificación administrativa, donde se analizan las necesidades reales del sector profesional y el impacto que estas actuaciones tendrán en la empleabilidad del alumnado.
La propuesta presentada por los tres centros fue seleccionada por su carácter innovador y por acercar al alumnado herramientas tecnológicas que ya forman parte de los servicios de emergencias y de los nuevos perfiles laborales vinculados a la transformación digital.
La formación se ha desarrollado durante varias semanas y ha combinado contenidos teóricos online con jornadas prácticas presenciales en las diferentes provincias participantes. En el caso del alumnado del IES Antigua Sexi, la sesión práctica tuvo lugar en Padul (Granada).
La empresa granadina Formadron, especializada en formación UAS y tecnologías aplicadas a drones, ha sido la encargada de impartir el proyecto, desplazándose hasta las distintas ciudades participantes para desarrollar la formación práctica directamente en el entorno de cada centro educativo.
El proyecto ha contado con una inversión cercana a los 48.000 euros, destinados íntegramente a mejorar la calidad de la Formación Profesional pública andaluza y a ofrecer al alumnado oportunidades formativas altamente especializadas que, sin este tipo de ayudas, serían difíciles de desarrollar desde los propios centros.
Además de la experiencia práctica adquirida, el alumnado recibirá un certificado acreditativo de participación y obtención de piloto de drones, reforzando así su perfil profesional y ampliando sus oportunidades laborales en sectores donde la tecnología y la digitalización tienen cada vez mayor protagonismo.
Desde los centros participantes destacan la importancia de continuar apostando por proyectos que permitan modernizar la Formación Profesional, crear redes de colaboración entre centros educativos y empresas especializadas y preparar al alumnado para responder a las necesidades reales de la sociedad y del mercado laboral actual.

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Today, Thursday the 28th of May we have celebrated “Europe Day” ( 9th May). It has been an activity coordinated by both the Erasmus and Bilingual Programmes. The 2º ESO students, in groups, have presented some projects about 13 European countries: Ireland, Hungary, France, Portugal, Italy, Germany, Croatia, Ukraine, Austria, Rumania, Spain, The Netherlands and Belgium. Each country had: an Introduction with basic information, Places to visit, Festivals/Culture/Traditions, Famous people, Gastronomy, Language corner and Reasons to visit it. The English, French, Lengua Castellana, Technology and History Departments have been involved in the activity and the students have spoken in different languages when they were presenting their countries. It has been a very constructive activity as we have learnt a lot of interesting things about some European countries. Also, as we have students from many different countries in our school, this has been the perfect opportunity to share a bit of their identitiy and language with us.

We hope our students´ curiosity has been awakened and they all have now the desire to visit some of these European countries in the future and learn a variety of languages.

We must congratulate all our 2º ESO students for their effort and enthusiasm. It is not always easy to talk in front of a big audience but they have overcome their fears and have succeeded. A big clap to all of them!!

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Nuestra alumna Austeja Nesavaite, del Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración y Finanzas, ha finalizado su movilidad FFEOE Erasmus+ del proyecto Erasmus+ KA131-HED en Malta, donde ha realizado su estancia formativa en el centro educativo Newark School desde principios de marzo.

Durante estos meses ha vivido una experiencia personal y profesional muy enriquecedora, mejorando sus competencias, su autonomía y su capacidad de adaptación en un entorno internacional.

Esta semana regresa con la mochila llena de aprendizajes y recuerdos inolvidables. Además, compartimos el vídeo que ella misma ha preparado, donde nos muestra cómo ha sido su experiencia Erasmus+ en Malta

Una compañía teatral no lo es si no sale de gira. Por eso las “Luciérnagas” de 4ª ESO, grupo formado por el alumnado que cursa Artes Escénicas y Danza y que estrenó en marzo su montaje “El camino de Mafariel”, ya se puede considerar compañía dramática de pleno derecho, pues el pasado 15 de mayo viajó a Maracena para representar por segunda vez esta obra de teatro de creación propia y de complejidad y riesgos asegurados. Aprovechando que Guiomar Padilla, que ha sido profesora de Lengua y Literatura y de Teatro durante varios cursos en el IES “Antigua Sexi” da clase, este año, en el IES “Atalaya”, de Maracena, propusimos un puente creativo entre ambos centros, que tenía mucho de reencuentro, porque nuestras “Luciérnagas” actuales entraron en la magia del teatro de la mano de Guiomar, quien fue su primera maestra en el arte dramático. Contando con el apoyo de los directores de ambos institutos, el grupo de 4º ESO de Maracena, con Guiomar al frente, nos recibió en la Biblioteca de su centro, donde compartimos un desayuno saludable, que dio paso a una interacción improvisada entre ambos grupos. Después, nos trasladamos al Centro Cívico de este municipio próximo a Granada y representamos “El camino de Mafariel”, contando con un público receptivo -nuestros anfitriones- que luego se prestaron a un curioso coloquio sobre la obra, que propone una reflexión sobre varios temas no fáciles: la exclusión social de ciertos grupos o personas por ser diferentes, el suicidio, la importancia de la comunicación verdadera y del amor para llegar, cada cual, a ser lo que es, sin trampa ni cartón, verdaderamente y en libertad.

Después de la representación y el coloquio, nos trasladamos al centro de Granada, y tras un receso para reponer fuerzas en Plaza Bibarrambla, visitamos el Museo Europeo de las Mujeres, situado en la casa donde Mariana Pineda vivió sus últimos años antes de ser asesinada, el 29 de mayo de 1931, por comprometerse con la defensa de la libertad como fundamento de una sociedad justa, como base de un estado de derecho. Esta es la casa donde Federico García Lorca sitúa la acción de su obra “Mariana Pineda”, que también estamos leyendo y analizando.

Y de oca a oca, seguimos nuestro itinerario hasta la Plaza de Mariana Pineda, donde merendamos churros con chocolate, antes de coger el microbús de regreso a Almuñécar, tras despedirnos fraternos de Guiomar y de cuatro de sus alumnas, que nos acompañaron durante una tarde romántica e intensa de mayo granadino, de arte y de cultura, de reflexión, de creación y de aprendizaje compartido.

Vaya por delante nuestro agradecimiento al IES “Atalaya” por su hospitalidad y al Equipo Directivo de nuestro instituto por apoyar este tipo de iniciativas y por fomentar el teatro como espacio educativo, cívico y de convivencia de primer orden, que importa sostener y cuidar.